Accoglienza alunni stranieri

Traccia di una prova scritta per Concorso dirigenti Scolastici

Il candidato evidenzi, in relazione al quadro normativo di riferimento, ai riferimenti teorici ed alle responsabilità dirigenziali, le principali azioni del dirigente scolastico rispetto all’ accoglienza degli alunni stranieri, in particolare quando in una scuola si registra una forte presenza di studenti con cittadinanza non italiana, fra cui molti chiedono di essere ammessi durante l’anno scolastico Questa situazione determina un’emergenza educativa ed organizzativa alla quale si tenta di rispondere facendo leva sulla buona volontà e sulla disponibilità dei docenti. Entrando ancora di più nel cuore della questione, quali sono le  strategie organizzative che il Dirigente deve adottare operativamente, per mettere la scuola nella condizione di assicurare accoglienza e supporti educativi al di là delle situazioni emergenziali?

Svolgimento

L’accoglienza e l’integrazione di studenti con cittadinanza non italiana che chiedono di essere ammessi durante l’anno scolastico rappresentano una sfida significativa per le scuole. Il dirigente scolastico deve adottare strategie organizzative mirate per garantire un’educazione inclusiva e di qualità, andando oltre le soluzioni emergenziali. Ecco alcune strategie operative che possono essere messe in atto:

1. Pianificazione e Coordinamento

• Costituzione di un Team per l’Accoglienza: Formare un gruppo di lavoro composto da docenti, personale amministrativo e collaboratori scolastici dedicato all’accoglienza e all’integrazione degli studenti stranieri.
• Piano di Accoglienza e Inclusione: Sviluppare e implementare un piano dettagliato che includa procedure specifiche per l’accoglienza degli studenti, la valutazione delle loro competenze linguistiche e la pianificazione di interventi educativi personalizzati.

2. Formazione e Sviluppo Professionale

• Formazione dei Docenti: Organizzare corsi di formazione e aggiornamento per i docenti su tematiche interculturali, tecniche di insegnamento dell’italiano come lingua seconda (L2) e strategie per la gestione di classi eterogenee.
• Sensibilizzazione del Personale: Promuovere la consapevolezza e la sensibilità interculturale tra tutto il personale scolastico, compresi gli amministrativi e i collaboratori scolastici.

3. Supporto Linguistico e Didattico

• Corsi di Italiano L2: Attivare corsi di italiano per stranieri, con livelli differenziati in base alle competenze linguistiche degli studenti, utilizzando anche tutor e mediatori linguistici.
• Materiali Didattici Differenziati: Fornire materiali didattici specifici e risorse multimediali per facilitare l’apprendimento dell’italiano e delle altre materie scolastiche.
• Attività di Recupero e Potenziamento: Organizzare attività di recupero per colmare le lacune formative e di potenziamento per valorizzare le competenze degli studenti.

4. Integrazione Sociale e Relazionale

• Progetti Interculturali: Promuovere progetti interculturali che coinvolgano tutti gli studenti, per favorire la conoscenza reciproca e il rispetto delle diverse culture.
• Mentoring e Tutoring: Istituire un sistema di mentoring e tutoring in cui gli studenti più esperti supportano i nuovi arrivati, facilitando il loro inserimento sociale e scolastico.
• Attività Extra-Curriculari: Organizzare attività extra-curriculari, come laboratori artistici, sportivi e ricreativi, per favorire l’integrazione e il senso di appartenenza alla comunità scolastica.

5. Collaborazione con le Famiglie e il Territorio

• Coinvolgimento delle Famiglie: Promuovere incontri e attività di coinvolgimento delle famiglie degli studenti stranieri, informandole sulle opportunità e le risorse offerte dalla scuola.
• Collaborazione con Enti e Associazioni: Stabilire collaborazioni con enti locali, associazioni di volontariato e servizi sociali per offrire supporto aggiuntivo agli studenti e alle loro famiglie.
• Sportello di Ascolto e Orientamento: Attivare uno sportello di ascolto e orientamento per gli studenti e le loro famiglie, offrendo consulenza e supporto per affrontare le difficoltà legate all’integrazione.

6. Monitoraggio e Valutazione

• Valutazione Periodica: Monitorare costantemente l’andamento scolastico e l’integrazione degli studenti stranieri, utilizzando strumenti di valutazione specifici.
• Feedback e Miglioramento Continuo: Raccogliere feedback dagli studenti, dai genitori e dai docenti per migliorare continuamente le strategie di accoglienza e supporto.

Implementando queste strategie organizzative, il dirigente scolastico può creare un ambiente accogliente e inclusivo, capace di rispondere efficacemente alle esigenze degli studenti con cittadinanza non italiana, superando le soluzioni emergenziali e costruendo una scuola aperta e integrata.