Ciclo della performance

Ciclo della Performance nella Scuola

Il Dirigente Scolastico (DS) è una figura centrale nell’attuazione del Ciclo della Performance all’interno delle scuole. Il suo compito è garantire che l’istituto scolastico raggiunga gli obiettivi di miglioramento attraverso la gestione efficace delle risorse, l’elaborazione di strategie adeguate e la promozione della qualità dell’insegnamento.

Ecco le principali fasi del Ciclo della Performance applicato alla scuola e le azioni che il DS deve compiere:

1. Pianificazione Strategica

Il DS, in collaborazione con il Collegio dei Docenti e il Consiglio d’Istituto, è responsabile della pianificazione delle attività scolastiche attraverso il Piano Triennale dell’Offerta Formativa (PTOF). Questo documento contiene gli obiettivi strategici e le linee guida per l’azione educativa dell’istituto.

Azioni del DS:

• Definire obiettivi chiari e misurabili.
• Allineare il PTOF agli obiettivi generali del sistema educativo nazionale e alle esigenze del territorio.
• Coordinare le risorse umane e finanziarie per garantire l’efficace attuazione del piano.

2. Misurazione della Performance

Il Rapporto di Autovalutazione (RAV) e le prove INVALSI sono strumenti centrali per la misurazione della performance scolastica. Il DS supervisiona questi processi per monitorare i risultati dell’istituto e verificare che gli obiettivi del PTOF vengano raggiunti.

Azioni del DS:

• Coordinare la raccolta e l’analisi dei dati relativi alle performance degli studenti e dei docenti.
• Monitorare periodicamente i progressi rispetto agli obiettivi pianificati.
• Usare i dati INVALSI per identificare aree di miglioramento.

3. Valutazione

La valutazione della performance scolastica coinvolge il DS, il personale docente e lo staff amministrativo. Il DS è soggetto a valutazione da parte dell’amministrazione scolastica centrale (USR), ma è anche responsabile della valutazione interna del personale docente.

Azioni del DS:

• Gestire il Sistema Nazionale di Valutazione all’interno della scuola.
• Valutare il personale docente sulla base di criteri di merito e di raggiungimento degli obiettivi didattici.
• Partecipare al processo di autovalutazione tramite il RAV.

4. Rendicontazione

Il DS ha l’obbligo di rendere conto delle attività svolte e dei risultati raggiunti attraverso il Bilancio Sociale e il Rendiconto della Performance. Questi documenti devono essere trasparenti e accessibili a tutta la comunità scolastica.

Azioni del DS:

• Pubblicare un rapporto finale che includa i risultati ottenuti rispetto agli obiettivi pianificati.
• Garantire la trasparenza della gestione scolastica, rendendo visibili i risultati agli stakeholders (studenti, genitori, docenti, comunità locale).

5. Miglioramento Continuo

In base ai risultati ottenuti, il DS è tenuto a introdurre azioni correttive e migliorative per garantire un ciclo virtuoso di miglioramento della qualità.

Azioni del DS:

• Riformulare obiettivi e strategie sulla base dei dati raccolti.
• Favorire la formazione continua del personale scolastico per rispondere a nuove sfide educative.
• Promuovere una cultura dell’innovazione e del miglioramento continuo, in linea con le nuove tecnologie e metodologie didattiche.

Riferimenti Normativi:

• Decreto Legislativo 150/2009: introduce il Ciclo della Performance nella Pubblica Amministrazione, compresa la scuola.
• Legge 107/2015 (Buona Scuola): specifica l’autonomia scolastica e il ruolo del DS nella gestione delle performance.
• DPR 80/2013: Regolamento sul Sistema Nazionale di Valutazione in materia di istruzione e formazione, che disciplina il RAV e il ruolo degli strumenti di valutazione come l’INVALSI.

Il DS, quindi, non è solo un amministratore burocratico, ma un leader educativo con l’obiettivo di garantire la qualità della scuola attraverso un processo ciclico e integrato di pianificazione, valutazione, rendicontazione e miglioramento continuo.