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A me sembra che questa proposta possa essere utilmente fatta propria da altre istitutuzioni scolastiche.
Oltretutto, siamo a conoscenza di una pratica simile realizzata presso l’Istituto Tecnico Agrario “Castiglioni” di Limbiate, ma l’esperienza di Bari dimostra che una pratica del genere non è specifica di un indirizzo di studi, e può essere condotta a diversi livelli in molto ambienti scolastici..
Queste sono le occasioni in cui emergno le competenze trasversali di cui oggi tanto si parla (lavorare in gruppo, progettare, risolvere problemi, ecc…).
Sono convinto infine che attività di questo genere generano impegno e interesse anche in alunni sltrimenti svogliati e demotivati.
