L’età postunitaria

schema concettuale della prof.ssa Rosalia Di Nardo

Strutture politiche economiche e sociali

?  1861-1876: Destra storica, erede del liberalismo cavouriano (Stato accentratore, suffragio censitario, ostilità allo sviluppo industriale, libero-scambismo per favorire l’esportazione di prodotti agricoli e l’importazione dei prodotti industriali, colture estensive dei latifondi);

?  1876: Sinistra, erede del mazzinianesimo e del partito dazione,: inasprimento delle tariffe doganali, pressione fiscale, Triplice Alleanza e corsa agli armamenti, avvio all’industrializzazione, crisi agraria , questione meridionale, crisi dei ceti medi tradizionale, nuovo ceto medio impiegatizio, leva militare obbligatoria ).

Le ideologie

?  scienza à ricerca della verità per il benessere dell’umanità

?  1859 à C.Darwin e L’origine della specie (evoluzionismo e selezione naturale)

?  Comte e Spenceràil positivismo (compito della filosofia = ordinare i risultati della ricerca scientifica)

?  Marx ed Engelsàil materialismo storico (arte, religioni, ideologie hanno fondamento materiale; base della società è la struttura economica sulla quale si eleva la sovrastruttura, ossia le forme politiche e tutti i prodotti spirituali dell’uomo)

?  atteggiamento apologetico della cultura positivistica, fiducia nella scienza come strumento per conoscere e dominare il reale (Carducci, Scapigliati);

?  atteggiamento di rifiuto romantico, in nome dei valori del passato (Carducci, Scapigliati)

?  atteggiamento di lucido rapporto conoscitivo, senza condanne né esaltazioni (Verga)

Le istituzioni culturali

?  mercato nazionale delleditoria e nascita dell’industria editoriale

?  pubblico di massa e letteratura dappendice

?  letteratura alta (specializzata) e bassa

?  sviluppo del giornalismo

?  le università (De Sanctis, Carducci).

?  istruzione elementare obbligatoria (legge Casati 1859)e divisione dell’istruzione elementare in due cicli (1877 legge Coppino)

Posizione sociale e ruolo degli intellettuali

?  intellettuale, non più guida ideologica dei processi risorgimentali, si chiude nel puro esercizio letterario fine a se stesso e reagisce rivendicando ancora per sé la funzione di guida morale, intellettuale o civile della nazione

?  conflitto tra il letterato e la società che privilegia nuove figure più funzionali (scienziati, tecnici, specialisti di vario genere: il sociologo, il giurista, l’economista, il fisico, il chimico, il fisiologo, il patologo)

?  il disprezzo del borghese e la perdita dell’aureola

?  il poeta maledetto

?  il poeta veggente

?  il poeta scapigliato

?  letterati che rifiutano la legge del mercato (cfr. Verga) e letterati che laccettano (cfr. D’Annunzio), nonostante non sia ancora possibile per l’intellettuale vivere dei proventi delle proprie opere.

I generi letterari

?  il trionfo del romanzo (Verga e D’Annunzio)

?  il romanzo dappendice (C. Invernizio)

?  la letteratura per l’infanzia ( De Amicis, Collodi, Salgari)

?  la novella (Verga)

?  la lirica ( l’avanguardia scapigliata: temi nuovi, innovazione formale VS Carducci)

?  la letteratura drammatica (funzione sociale del teatro, scomparsa della tragedia, affermazione del dramma” borghese)

La lingua

?  L’Italia è fatta; ora bisogna fare gli Italiani

?  l’italiano non è la lingua comune (2,5%-9,5%)

?  lingua d’uso quotidiano: dialetto locale

?  analfabetismo (75%)

?  la soluzione manzoniana: astratta e impraticabile

?  elementi che favorirono diffusione dell’italiano: la scuola, la coscrizione obbligatoria, lampliarsi degli scambi sul mercato nazionale, lestendersi della burocrazia, l’emigrazione all’estero, l’industrializzazione e il fenomeno delle migrazioni interne, la diffusione dei giornali e della stampa periodica

?  il fenomeno del bilinguismo