Valorizzazione del personale docente e incentivo alla formazione

Svolgimento di una traccia di preparazione all’esame di prova scritta per il Concorso Dirigenti Scolastici

Traccia

Il candidato evidenzi, in relazione al quadro normativo di riferimento e alle responsabilità dirigenziali, le principali competenze ed azioni del Dirigente Scolastico, rispetto alla valorizzazione del personale docente e all’incentivo alla formazione.

Svolgimento

La valorizzazione del personale docente, all’interno dell’attuale quadro normativo, può essere perseguita dal Dirigente Scolastico tramite due azioni: la regolazione della docenza tramite fonti di diritto, dottrina (co. 124 art. 1 L. 107/2015) e norme pattizie (CCNL2007 art. 64), e specifiche normative come la formazione in materia di salute e sicurezza (artt. 36-37 del D.Lgs. 81/2008) e protezione dei dati personali (D.Lgs. 196/2003; art. 39 GD.P.R.- Reg. UE 679/2016; D.Lgs. 108 del 2018).

Le Istituzioni Scolastiche, su impulso del Dirigente Scolastico e deliberazione degli organi collegiali (Collegio dei Docenti e Consiglio di Istituto), adottano il Piano Annuale di Formazione e Aggiornamento del Personale Docente (co. 124 art. 1 L. 107/2015) e il Piano di Formazione del Personale ATA (art. 44 CCNL1998-2001; artt. 63-64 CCNL2007).

La formazione del personale è oggetto di contrattazione integrativa con le organizzazioni sindacali a livello nazionale (punto 3.a. co. 4 art. 22 CCNL2016-18) e a livello di singola Istituzione Scolastica (punto 7.c. co. 4 art. 22 CCNL2016-18), coinvolgendo la RSU di Istituto, le Organizzazioni Sindacali Territoriali e i Terminali Associativi Sindacali, oltre al Rappresentante dei Lavoratori per la Sicurezza per la formazione in materia di salute e sicurezza (art. 50 D.Lgs. 81/2008).

Questi strumenti coinvolgono le componenti della comunità educante e scolastica, rendendo la formazione coerente con gli strumenti strategici della Scuola: PTOF, RAV, PdM e la Rendicontazione Sociale (D.P.R. 80/2013 attuativo del D.L. 29/2010), oltre al Documento di Valutazione dei Rischi (artt. 17 e 28 D.Lgs. 81/2008).

Il CCNL-2019-2021, sottoscritto il 14 luglio 2023, agli artt. 36 e 44 chiarisce il computo delle ore di formazione del personale docente all’interno delle ore previste per le attività collegiali.

In questo scenario, il D.L. 36/2022, convertito con modificazioni dalla L. delega 79/2022, prospetta un innovato sistema di formazione e aggiornamento del personale scolastico, volto ad accogliere gli obiettivi del PNRR in materia di formazione iniziale e continua del personale scolastico (PNRR2021- Missione4-Componente M4C1). La Scuola di Alta Formazione dell’Istruzione, riconfigurata come Scuola di Alta Formazione e Formazione Continua (D.M. 100/2022), promuoverà percorsi triennali di formazione, obbligatori per il personale neoassunto e volontari ed incentivati per il personale in servizio, con il supporto dell’Indire e dell’Invalsi.

La formazione è intesa come prima forma di valorizzazione del personale, perseguendo l’obiettivo di formare docenti esperti con competenze di middle-management (commi 14 e 83 dell’art.1 della Legge 107 del 2015), stante l’autonomia educativa (art. 21 L. 59/1999) e organizzativa e gestionale (art. 5 D.P.R. 275/1999) delle Scuole.

Audio Lezioni sulla Pedagogia e organizzazione della scuola del prof. Gaudio

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